本篇目录：
- 1、教研文选书籍目录
- 2、读《如何当好教研组长》有感
- 3、小学教研工作计划
教研文选书籍目录
【第一辑：治校智慧】中宁中学致力于构建和谐校园，致力于精品教育，教师们以学习型的姿态推动自我提升。学校注重“八化”建设，创新育人机制，强化思想教育，后勤管理注重优化提升效率。
材料实际成本与计划成本之间的节差，主要由两方面因素导致。当物价稳定，议价材料较少时，采购人员通过直发料策略，减少了中间环节，节省了运输费用和非计划损耗，从而降低了成本。另一方面，即使运输条件不变，如果材料价格稳定且议价料较少，也能保持成本节差。
读得理论书籍多了，积淀也多，自然也就懂得多了，只要我们坚持读下去，就会有很大的收获。在读理论专著的同时，我订阅了《语文学习》《中学语文教学》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等多种专业杂志，及时了解中学语文教学研究动态，开阔自己的研究视野。
董洪利的研究领域广泛，他的学术论文涵盖了许多方面，以下是其主要作品的目录：1982年4月，他在《文史知识》发表了《屈原及其作品研究综述》，深入探讨了屈原及其作品的重要性和特色。1983年5期的《文史知识》上，他发表了《几种各具特色的楚辞古注》，对楚辞中的古注进行了独特的解读和分析。
高名凯，1911年出生于福建省平潭，是一位享有盛誉的语言学家、汉语语法学家和文学翻译家。他于1936年毕业于燕京大学哲学系，随后师从法国汉学家马伯乐，1940年在巴黎大学获得博士学位。1945年9月起，高名凯在燕京大学任教，担任国文系教授兼系主任。1952年，他转任北京大学中文系教授及语言学教研室主任。
读《如何当好教研组长》有感
1、通过《如何当好教研组长》一书的阅读，让我更加坚定，一个好的、称职的教研组长主要有三个“应做好”的工作。 首先，要制定切实可行的教研计划。
2、教研组长要学会学习，在“既有”中汲取养料，在“未有”中探索载体，打造教研活动特色。协调力：在用人所长中产生 促进教师专业成长是教研组的核心功能。教研组长是学校本学科领域的“领军人物”，在发挥引领作用时，更要注重协调组内教师、发掘群体智慧。
3、如何当好教研组长介绍如下：好教研组长应该是教研“点子王”。教研工作要常中有新，常中出彩，离不开教研组长的出谋划策，教研组长一个个充满智慧的创新点子是学校教研工作创新的源泉。当足够多的点子连成“线”，串成“网”，形成系统，其创造的价值将会难以估量。
4、班组长的工作辛苦，越有责任感，考虑的事情越多，付出就越多。因此，要让班组长在班组这个岗位上有想头、有奔头、有前途。同时要给予一定的奖励。
5、在读了大量的教改学习理论书籍后，我意识到，自身业务拔尖只是当一名教研组长的先决条件，但并不是能当好一名教研组长的条件。要做好一名教研组长，需要全面提高自身的综合素质，并且还要弄清楚教研组长的作用到底是什么。当一名教研组长决不能“以其昏昏，使人昭昭”了。
小学教研工作计划
1、小学校教学教研工作计划(通用6篇)【篇一】 工作指导思想： 结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探 索小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学研究，加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体学生的数学素质和教师的个人业务素质。
2、以全面推进和深化素质教育为总目标，继续坚持和落实“研究真问题，真研究问题，真解决问题”的工作要求，规范课题管理，深入推进校本研修工作，继续巩固上学期以来形成的良好氛围。 主要工作与措施。 第继续完善校本研修制度，提高校本研修实效。 学校领导班子成员继续挂包教研组，参与教研组活动。
3、小学教研工作计划 篇1 指导思想： 本学期，我校将借助新课程改革的强劲东风，深入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。
4、教研的工作计划一 指导思想： 本学期教学工作将全面贯彻新学期学校工作思路和工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以中心校教育教学工作计划为中心，全面推进基础教育改革，加强校本教研，促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
5、小学语文学期教研工作计划1 指导思想： 本学期，继续以全面提高小学语文教学质量为目标，以“提高语文课堂教学效率，大力推进课外阅读”为重点，以“基于问题解决，致力创新共享”为策略，以教师队伍建设为抓手，以教学研究活动为载体，从而落实《义务教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的精神。
6、教研工作计划 篇5 指导思想 新年伊始以统领教研工作，加大课程改革的力度，提高课程实施水平，认真贯切落实广东省教育厅制订的《广东省义务教育学校教学规范(试行)》，继续全面贯切实施《郁南县中小学教学常规》和《郁南县中小学教学质量目标管理评价办法(试行)》，为提高我县中小学教育教学质量，建设教育强县而努力。
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