本篇目录：
- 1、教育书籍推荐教师必看的
- 2、工作目标完成情况总结
- 3、学校教师培训工作方案五篇
- 4、教学论是什么
- 5、教学目标的要素,分别包括什么?
教育书籍推荐教师必看的
《课堂上究竟发生了什么》作者吴非，深入剖析课堂教学，引导教师思考教育的本质和实践策略。《班主任，可以做的这么有滋味》郑英的著作，分享了班主任工作中的智慧与情感，让教育更具人文关怀。《教师的五重境界》万玮老师指导你规划职业发展，帮助你逐步成为卓越教师。
《世界上最聪明的孩子》，作者是阿曼达里普利。本书为《纽约时报》2014年度推荐，美国亚马逊教育类书籍第一。书中，作者结合三个美国交换生的所见所闻，对美国、芬兰、韩国和波兰这四国不同的教育理念、体系进行了深刻剖析。《致教师》，作者是朱永新。
教师阅读书目推荐有：《给教师的建议》、《陶行知教育文集》、《叶圣陶教育文集》等，其相关解释如下：给教师的建议，苏霍姆林斯基。这本书是苏霍姆林斯基为中小学教师写的，建议教师阅读。书中的内容涉及教师如何教育学生，如何提高自己的教学水平，以及如何处理日常教学中的各种问题。
工作目标完成情况总结
普通员工个人工作目标完成情况1 时间静悄悄的走过，新一轮的工作很快又要开始了！在上一年的工作中，我严格遵守领导在工作岗位上的要求，在工作中积极改进了自身的并不足和一些个人习惯。大大的提升了我在个人工作上的质量，并进一步提升了工作上的成绩。
工作完成情况总结报告 转眼之间一年又将要过去，回顾一年来的工作，本人在市政府和办公室的正确领导下，在各兄弟处室和同志们的大力支持和积极配合下，我与本科室人员团结奋进，开拓创新，为政府的后勤(财务)工作提供了优质的服务，较好地完成了各项工作任务。
总结一般都是给领导看的，在总结提出自己的想法，有利于得到领导的支持，也有利于团结身边的同事，更好的开展工作。在工作总结中，肯定成绩，找出缺点不足，吸取经验教训，提出意见与目标，得到大家的肯定与支持，最大限度的团结身边的人，引起领导的重视，最大的获得领导的支持。
问题一：对于工作总结中完成情况描写该怎么写呢？ 完成情况如果是描述进度，可以写：已完成、进行中、未开始等；如果是描述程度，就写良好、一般、优秀等；如果需要事例，就要具体的描述了。要看你们公司的习惯和要求了。一般会议周报用进度描述较多。
教师个人年度工作完成情况总结4 自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到期末，现对本学年的工作进行总结。
学校教师培训工作方案五篇
小学教师培训工作计划2022版本1 总目标： 通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。 具体 措施 ： 开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质。
科研室可以推荐优秀的教师培训网站和优秀的教师博客，提供教师边工作边学习，或者在业余时间参加各类课程学习，以提高工作效率和个人发展潜力。教师可以自己提出需要去参加哪些内容培训，只要与工作有关、合理，学校领导一般都会同意并给予经费补助。
班主任工作：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。 培养措施 教学工作：依托帮带关系和集体合作关系。
按照中心校研培工作总体计划，结合我校的实际情况，以全面提高教师的综合素质，促进教师专业水平发展为目标，通过集中培训，自培学习等多种方式，努力塑造一支适合当前发展的教师队伍。
培训计划方案 篇1 为进一步加强我校教师队伍建设，切实推进教师培训工作，促进教师专业化成长，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化，努力培养一支有爱心、有思想、有修养的优秀教师队伍，结合学校实际，特制定如下计划。
教学论是什么
教学论是教育学的一个重要分支。它包括教学在整个教育活动中的地位和作用、教学目的、教学任务、教学过程的本质和规律、教学原则、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学评价等。目前，随着教育科学的发展，它已经成为一门相对独立的学科。
教学论是研究学校教学一般问题的教育学科，重点关注中小学教学的共同普遍问题。教学论的研究对象 教学论主张研究教学现象、揭示教学规律和探讨教学问题。科学研究的过程包括从现象出发、发现问题、提出假设、解决问题、得出结论、揭示规律。
课程与教学论是探讨课程设计及教学实践相互关系的学科，其核心在于如何通过精心设计的课程提高教学效率和学生的学习成果。 该领域的研究内容包括学习理论、教学策略、评估方法等多个方面，目的在于提升教育的整体水平。
西方教学论自拉特克、夸美纽斯直到当今的学者都强调教学论是研究教学 艺术、教学技术的学问，是应用科学，而苏联学者一般认为教学论是理论科学，还有学者认为是边缘科学，并以它的对象——教学既是一门科学又是一门艺术为依据，认定“教学论兼有理论性和应用性这两个特点”。
课程与教学论：该专业的培养目标在于让学生系统掌握课程与教学的理论知识，提升其设计和实施课程、运用教学方法的能力，以更好地服务于小学教育等工作。
教学目标的要素,分别包括什么?
教学目标的四个维度是指：知识技能，数学思考，问题解决，情感态度。这四个维度的目标是一个密切联系的有机整体，数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。
以研究行为目标著名的马杰（Mager）在1962年提出，一个教学目标应包括行为、条件、标准三个基本要素。在教学设计的实践中，人们认为有必要在三要素的基础上，加上教学对象的描述，于是形成ABCD教学目标编 写模式。A一对象（audience）：阐明教学对象。
教学目标的要素分别包括：行为主体。教学目标表述的应该是学生的行为，因此行为主体是学生。在实际的目标表述中，行为主体可以省略，但是从逻辑上去判断主体应该是学生；行为动词。具体教学目标应采用可操作、可测评的行为动词来描述，使其意义明确、易于观察、便于检验；行为条件。
规范的课堂教学目标应该包含四个要素：行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。行为主体必须是学生而不是教师。行为动词必须是可测量、可评价、具体而明确的，否则就无法评价。行为条件是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围，为评价提供参照的依据。
规范的课堂教学目标应该包含下列四个要素：行为主体必须是学生而不是教师。行为动词必须是可测量、可评价、具体而明确的，否则就无法评价。是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围，为评价提供参照的依据。
教学目标的三个要素分别如下：情感目标，教师需要培养学生积极学习的态度，将一些影响孩子情绪的因素转移到学习之上，例如：兴趣、自信等等。幼儿园教案就是需要通过孩子各方面情况，去激发孩子的潜能，尤其是幼儿园的学生。
到此，以上就是小编对于教学目标的基本理论与操作技术的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
