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我需要一个具体的作文讲课的内容与流程
1、在一开始让学生写短文，就制定评分标准，并让学生熟知这个标准：①作文长度100-120单词；②作文结构：是否有开头与结尾；③作文内容；是否覆盖所有要求的要点；④语言表达：是否运用丰富的词汇与句型结构；⑤语法：是否有语法错误；⑥书写规范：注意拼写、大小写符号、标点。
2、讲述，是需要学生去习惯的一个表达方式和学习方式，我们老师不能打击学生的表达积极性。 多听讲故事，让孩子们主动分享 有写看图写话课上，我会针对讲课的图片，找一些音频资料。让学生们先听听音频，体会一下用声音讲故事。多听，在语文学习的过程中就是培养语感。
3、写作思路：开门见山，摆出上好课的关键，如认真听讲有助于全面理解和掌握知识。做好笔记可以整理和巩固所学内容，为复习提供便利。专注课堂可以提高学习效果，避免信息流失。主动提问问题可以促进思考和交流，拓宽视野等等。下面分享三篇范文，供您参考。
4、作文回顾：人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向……请你“走过，才明白”为题写一文章。上课流程 教师介绍本节课教学重点：(1)是否围绕中心选材，(2)是否写出了事件的起因，经过，发展。
5、语文老师讲课的细节描写介绍如下： 课堂描写句子： 教室里一片安静，只有语文老师的声音在空气中回荡。 老师站在讲台上，手中拿着一本厚厚的语文书，用铿锵有力的声 音向学生们讲解课文。 学生们专注地听着老师的讲解，不时点头表示理解。 老师向学生们提问，激发他们的思考和表达能力。
我不是学中文的,让我教初中语文,我该从哪些方面学习呢
1、养成预习的习惯。在预习时，语文教材中一篇文章无论长短，至少要读三遍。养成认真听讲和及时复习的习惯。上课时要认真听讲，课后，在不停地学习新知识的同时，也要及时地温故而知新。利用一定的时间，及时进行回顾、反思，加强复习。加强写作训练，提高写作能力。
2、学习语文不能搞自我封闭，机械死板的学。 那么，怎样才能更好的掌握语文这门学科呢？ 学好课本知识。 课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。
3、最佳语文老师 向TA提问 私信TA 关注 展开全部 大量阅读博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
4、热爱语文，自信。就像一个爱音乐的人会学音乐，一个爱画画的人会学画画一样，一个人只有爱语文，会操练，才能学好语文。所以，我们每个人都要问问自己，是否对学习语文充满信心。不太喜欢中文？要勤于积累。语文是一门注重积累的学科，强调积少成多。就像盖房子一样，只有一砖一瓦才能盖出高楼。
读品的汪丁丁先生的评论
汪丁丁教授，北京大学中国经济研究中心的专家，他指出这股力量的到来可能稍显迟滞，但对于书评界来说，他们的参与正是恰逢其时，为这个领域注入了新鲜血液。
凡假期前后，年轻人多求我推荐值得读的书，我亦多推辞。今天，我想解释我推辞的理由。主要的理由是文字泛滥，注意力迅速成为最稀缺的资源。所以，推荐可读的文字，首先就要量身定制，为每一个人推荐值得关注的文字。如果值得关注的文字太多，也就是文字之间形成关于注意力资源的激烈竞争。
黄有光、汪丁丁等先生所说的情况，是考虑了“其他条件”的，但将这些现实情况当“定律”，或者说是把“事实”当“理论”了。张五常等先生坚持认为不存在的“吉芬商品”，之所以存在（不仅仅是逻辑上的存在），是因为将“其他条件”忘记了，将“定律”当成了“公理”，极端化了。
《我的名字叫红》的历史背景是怎么样的呢
《我的名字叫红》是文类混杂、多音交响、各种画面不断重迭的故事拼图。「故事」的大画面是以一个历史重要转折场景为其视域中心，也就是十六世纪的帝国与宗教、政治、艺术兴亡史，而这幅画的远近交点（vanishing point）则放在东西文明的桥梁伊斯坦堡，因此可说极具关键地位。
小说的历史背景是16世纪末的土耳其奥斯曼帝国首都伊斯坦布尔。 爱和战争背后潜藏着古典伊斯兰故事。激发帕慕克写作这本书的是伊斯兰细密画。帕慕克把细密画里不可胜数的细节都放进了小说。
小说的背景是16世纪的奥斯曼帝国。 1591年，一位苏丹的细密画师高雅被人谋杀，尸体被野蛮地抛入一口深井。画师生前接受了一项苏丹的秘密委托，与其他三位当朝最优秀的细密画家齐聚京城，分工合作，用欧洲的画法精心绘制一本旷世之作。他的死亡显然与这项秘密任务有关。
继位之苏丹穆拉德三世登基，《我的名字叫红》便是在苏丹三世的任内(15741595)，以鄂图曼苏丹在伊斯坦堡下令编纂《技艺之书》、《庆典之书》、《胜利之书》的绘制工作此一历史事件为背景，深入铺陈细密画家奥斯曼大师及他的徒弟(橄榄、蝴蝶、鹳鸟、高雅)的作画工程。
得奖后，帕慕克在接受诺奖官方网站记者采访时说，对于那些因为知道他是诺贝尔文学奖得主才来读他的书的新读者，他建议从《我的名字叫红》这本书开始。
《我的名字叫红》是土耳其作家奥尔罕·帕穆克的作品。16世纪末，离家12年的青年黑终于回到他的故乡——伊斯坦布尔，迎接他归来的除了爱情，还有接踵而来的谋杀案。1一位细密的画家失踪了，奉命为苏丹绘制抄本的长者也惨遭杀害。苏丹要求在三天内查出结果，而线索，藏在图画某处。
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