师生互动书籍（师生互动类型）

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1、《解放孩子的潜能》（英）洛森著，吴蓓译作者马丁·洛森在华德福学校任教二十多年，同时兼任英国格林威治大学的教师。他积极参与国际华德福教育运动，常到世界各地演讲和授课。

2、目录 [隐藏] 1 历史 2 流派 3 心理学的分支 4 其他与心理学有关的主题 5 外部链接 [编辑] 历史主条目：心理学史心理学早期一直是属于哲学的范畴，有人认为亚里斯多德《论灵魂》是最早的一部论述心理学思想的著作。

3、陈琦、刘儒德，《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，1998年4月。陈烜之主编。《认知心理学》，广东高等教育出版社，2006年12月。丁家永编著：《现代教育心理学》，广东高等教育出版社，2004。

4、《为什么学生不喜欢上学》是美国弗吉尼亚大学心理学教授，丹尼尔·威林厄姆的教育心理学著作。他长期研究学习时的大脑活动，并且开设专栏，把认知科学的研究成果介绍给中小学老师，给老师一些教学建议。

1、本书思深旨远，文笔流畅，既充满历史感，又极具现实关切，有助于我们深思阅读的力量和探索阅读的艺术。 07 《西方博物学文化》作者：刘华杰 “西方博物学文化的入门之书。

2、《成长在路上：幼儿园新教师必读》《成长在路上》 32元一本这本书的作者是北京教育科学研究院早期教育研究所何桂香老师，曾被评为北京市优秀青年教师、北京市德育先进人，现为北京市骨干教师。

3、《论语》是记录孔子及其弟子言行的书。其内容涉及哲学、政治、经济、教育、文艺等诸多方面，是儒学的经典，在我国思想史、文化史和教育史上有很深广的影晌，在文学史上也占有重要地位。

4、《规模》是一本集经管、科普、社科、新思维于一身的作品，如果你喜欢读纳西姆·塔勒布的《黑天鹅》、丹尼尔·卡尼曼的《思考，快与慢》，就一定不要错过杰弗里·韦斯特的《规模》。

5、海伦是靠手指来观察老师莎莉文小姐的嘴唇，用触觉来领会她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的。她为了使自己能够发好一个词或句子，要反复的练习，海伦从不在失败面前屈服。

1、《读书是教师最好的修行第一辑》读后感作文篇1 打开常生龙编写的《读书是教师最好的修行》第一辑教学即创造，就被书中介绍的名人教育理念所吸引。

2、《读书是教师最好的修行》读后感1 《读书是教师最好的修行》这本书是我在无意中看到的一本书，他的作者是常生龙，《中国教育报》《上海教育》等报刊专栏作者，《教师博览》签约作者。

3、说实在的，我是不爱读书的人，最确切的说是根本安不下心读书，内心浮躁的我翻开书籍刚看几页，就想翻翻后面，想想这么多页的书，什么时间才能看完呀，内心有一种恐惧感，其实是自己对于阅读还是没有真正的热爱起来。

4、（1）名师可以研读他们的成长经历。读这些名师的成长故事，会被名师们锲而不舍的追求所打动，被他们专注投入的精神所感染，这也能激发我们专业求索的热情与勇气。（2）研读名师，要去研究他们的课堂教学。

《有效教学十讲》读书笔记1 暑假伊始，带领全校教职工一起研读《有效教学十讲》。余文森教授以“对人的成全”为内在尺度，通过对课堂教学耐心、细致的省察，见微知著，道出许多启人心智的关于有效教学的独特见解。

《有效教学》读书笔记1 本学期读的书，是余文森教授的《有效教学十讲》，近半年来，书虽是断断续续读完的，但每每想起书中的故事和道理来，依然还饶有兴趣。

有效教学十讲的读后感1 “有效教学”是随着新课程改革深入推进过程中，来解决课堂低效、无效问题而被提出的重要方向。教学的有效性是教学的生命，教学的有效性问题是教学研究的一个永恒课题。

有效教学十讲读书心得范文篇1 空闲时间我认真学习了余文森教授的《有效教学十讲》。书中关于课堂有效教学，余教授从理论和实践层面上为老师们进行剖析和策略指导，感受颇多。下面就谈谈我的一点感悟：要认真备课，精心设计课堂教学。

《有效教学》读书笔记1 由于本人正在参与市教委教研室组织的市区教研合作项目的研究，因此最近的研究多在课堂教学评价的领域。

有效的教，指的是什么呢？第一，就是教学要促进学生发展，在传授知识技能的同时，要让学生掌握方法技能，并且形成正确的情感态度和价值观。第二，就是要瞄准这个学生的最近发展区域，不断的把学生不会的变成会的，把不能的转化为能的。

中小学教师必读的十本书：《教育魅力——青年教师成长钥匙》这本书的特点，第一是纵向继承，从孔子到蔡元培的教育思想，我们做了一个梳理。第二是横向比较，对国内外教师教育魅力文献进行综合性的比较。

《传统语文教育初探(附蒙学书目稿)》，由张志公著作的一本有关传统蒙学的书。《叶圣陶语文教育论集》，可以提高教师的语文教学水平。《文心》，这本书深受广大教师欢迎，重在对读者加以文学熏陶。

专业杂志类：《小学语文教学》、《小学语文》、《语文教学之友》、《小学语文教学通讯》、（即《中国小学语文教学论坛》）、《湖北教育》。教育名著类：《给教师的建议》。

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