古典书籍译文（古典书籍译文有哪些）

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余性偶强记，每饭罢，坐归来堂烹茶，指堆积书史，言某事在某书、某卷、第几叶、第几行，以中否角胜负，为饮茶先后。中即举杯大笑，至茶倾覆怀中，反不得饮而起。甘心老是乡矣。故虽处忧患困穷，而志不屈。

原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。

文言文翻译：《诔碑》是《文心雕龙》第十二篇。碑和铭有密切关系。上篇《铭箴》对铭体的论述并不全面，就因为有的铭文也是碑文。因此，这两篇应该联系起来看。

《非命》：古者桀之所乱，汤受而治之；纣之所乱，武王受而治之。此世未易，民未渝，於桀纣则天下乱，在於汤武则天下治。岂可谓有命哉？ (注1)：决定治乱的是人，不是命运。

报任安书(节选)原文及翻译仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。

就象左丘明没有了视力，孙膑断了双脚，终于不能被人重用，便退而著书立说来抒发他们的怨愤，想留下没有实行的文章来表露自己的本心。

《报任安书》原文较长，选作课文时作了删节。原文开头述对方来信之意和自己回信迟的原因，为保持课文的相对完整性，仅删去说明回信迟的原因这一部分。

所以记述过去的事迹，让将来的人了解他的志向。就像左丘明没有了视力，孙膑断了双脚，终生不能被人重用，便退隐著书立说来抒发他们的怨愤，想到活下来从事著作来表现自己的思想。

【原文】报任安书作者：司马迁太史公牛马走司马迁再拜言。少卿足下：曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务。意气勤勤恳恳，若望仆不相师，而用流俗人之言，仆非敢如此也。请略陈固陋。阙然久不报，幸勿为过。

《报任安书》(节选)课文翻译：为《太史公》做牛做马的司马迁再拜致意。

1、《书低》文言文翻译成现代文《书低》一生赁僧房读书，每日游玩，午后归房，呼童取书来。童持《文选》，视之曰：“低。”持《汉书》，视之曰“低。

2、买一本岳麓书社的带有注解和翻译的《古文观止》好了。白话文翻译部分可以帮助理解，注解部分可以让你增长古文基本功知识。一部《古文观止》读透了，以后遇到文言文基本上都可以应付自如了。文言是以古汉语为基础经过加工的书面语。

3、周作人先生的《安乐王子》以文言文的形式翻译，并作为首篇收录在1909年他与鲁迅先生合译出版的《域外小说集》(第一册)中。

4、《怎样学好文言文》这本书里面，只有关于句式、修辞、断句、翻译(信、雅、达)这几个内容可以作为补充学习。

5、例如“去、之、将、过”，你应该在常见字上多下功夫，建议买一本古汉语常用字字典西安出版社出的，绿皮，售价在25左右，或者买王力编的也行。这个字典好处在于引文联系了学习的课文和一些常见的诗词古文。

翻译：元镇是长安人，家里贫穷，不能够拜师读书，又没有书籍，有时拿邻居家孩子的书，躲着人偷偷地诵读。

《玉光八景经》曰：金华之玉晨晨童侍卫玉光八景之经。《太上黄素经》曰：凡读太丹隐书金华洞房及雌一宝章者，是能餐味玄真，触类无滞，感召太素，陟降九真，得称为三元丹法师，总领上真。

书中说：“绝嗜禁欲，所以除累。”张良运用了这一条，在功成名就之后，他因势利导，巧妙地跳出了权力之争的漩涡，逍遥自在地度过了一生。

《答苏武书》这封信的主旨是作者为自己的投降行为解脱。

赏析《谏逐客书》是李斯给秦王的一个奏章。这件事是在秦王赢政十年。秦国宗室贵族借韩国派水工修灌溉渠，阴谋消耗秦的国力，谏秦皇下令驱逐一切客卿。秦王读了李斯这一奏章，取消了逐客令。可见本文说服力之强。

译文：我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。

1、秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！助秋风雨来何速？惊破秋窗秋梦绿。抱得秋情不忍眠，自向秋屏移泪烛。泪烛摇摇爇短檠，牵愁照恨动离情。

2、“秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！”一般诗词讲究启、承、转、合，而这首乐曲的旋律发展也和这一诗词特点相呼应，也分为四部分：开始、发展、高潮和结尾。

3、作品通过一系列秋天景物的淋漓渲染，展示了陷于恶劣环境的孤弱少女的满怀愁绪和无边伤感，从而预示她难以逃脱的悲剧前途。

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